Concientización

CONCIENTIZACIÓN

En relación con el control de los movimientos, es sabido que en las primeras experiencias de los aprendizajes existen sensaciones muy difusas y poco diferenciadas respecto a la información recibida a nivel consciente. Poco a poco, al adquirir dominio y seguridad en la ejecución, se van ampliando la posibilidad de analizar y hasta anticipar las contingencias que se pueden presentar en el desarrollo de los movimientos conocidos.

       El movimiento provee información permanente y rica en relación con la reelaboración  del esquema corporal y la nueva configuración interior que realiza el adolescente del significado que tienen los movimientos: los rápidos cambios corporales y la variación de la actitud de relación social, provocan conductas contradictorias que se traducen a veces en bloqueos o negaciones. Concretamente, el alumno debe ser informado acerca del objetivo de su práctica.

       Poco a poco, el diálogo cada vez más extenso, entre el grupo escolar, debe llevar a compartir y colaborar en la elección de los logros por alcanzar. Este proceso debe conducir a los jóvenes al análisis de tareas y actividades cada ves más amplias con poderes de decisión, teniendo en cuenta que la conciencia se relaciona con la formación del sentido de autodeterminación y de libre elección de actividades.